Digitale Schule: Ein Blick in die aktuelle Studienlage

A classroom filled with students using laptops and tablets, engaging with digital learning tools. The environment should be modern and vibrant, showcasing the integration of technology in education.

Digitale Schule: Teste dein Wissen über digitale Medien im Unterricht

Willkommen zu unserem Quiz über den Einsatz von digitalen Medien in Schulen! Dieses Quiz basiert auf den Ergebnissen von BITKOM und ICILS und berücksichtigt die Entwicklungen in den Jahren 2013, 2015 und 2018.

Überprüfen Sie Ihr Wissen über:

Lehrereinstellungen zu digitalen Medien
Schülerwünsche nach mehr digitalen Werkzeugen
Internationale Vergleichsstudien zu digitalen Kompetenzen

10 Questions2 MinutesCreated by EngagingTeacher247

Digitale Medien und das Internet gehören heute zum Alltag von SchülerInnen. Doch vor den Schultoren hat die technische Entwicklung in der Vergangenheit häufig halt gemacht. BITKOM 2015 präsentiert die Ergebnisse aus bundesweiten Befragungen mit 502 Lehrern der Sekundarstufe I sowie 512 SchülerInnen zwischen 14 und 19 Jahren aus dem Jahr 2015.

In dem folgenden Quiz werden Sie gebeten, Ihre Einschätzung der Studienlage zum schulischen Einsatz von digitalen Werkzeugen aus den Jahren 2013, 2015 und 2018 abzugeben.

BITKOM 2015: Wie viele LehrerInnen stehen Ihrer Einschätzung nach elektronischen Medien im Unterricht positiv gegenüber?

42%

79%

66%

51%

Auszug aus BITKOM (2015) S. 16

BITKOM 2015: Wie viele SuS wünschen sich Ihrer Einschätzung nach mehr digitale Medien in der Schule?

52%

85%

70%

90%

Auszug aus BITKOM (2015) S. 35

Die International Computer and Information Literacy Study ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung, die seit 2013 im fünfjährigen Turnus von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement durchgeführt wird. Mit ICILS 2013 wurden erstmalig im internationalen Vergleich computer- und informationsbezogene Kompetenzen von 8. Klässlern gemessen sowie die schulischen und außerschulischen Rahmenbedingungen ihres Erwerbs empirisch elaboriert erfasst. In diesem Kontext wurde zudem erstmalig ein Kompetenzstufenmodell für den Bereich der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen auf empirischer Basis entwickelt.

ICILS 2013: Wie viele der befragten SuS erreichen durchschnittlich Kompetenzstufe 1 nicht (minimum knowledge of basic software)?

51%

60%

25%

17%

ICILS 2013: Wer erzielt durchschnittlich in allen Teilehmerstaaten höhere Ergebnisse bei computer und informationsbezogenen Kompetenzmessungen?

Mädchen

Jungen

ICILS 2018: Welches Teilnehmerland konnte die höchste Punktzahl in den computer und informationsbezogenen Kompetenzleistungstests der SuS erzielen?

ICILS 2018: Wie viele der befragten SuS erreichen durchschnittlich Kompetenzstufe 1 nicht (minimum knowledge of basic software)?

32%

18%

25%

Digitale Schule: Ein Blick in die aktuelle Studienlage

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