Groeilijst: randvoorwaarden voor teamteaching

We hebben samen gesproken over onze visie op “wat goed onderwijs is”.

Prima!: LS

Komt goed, maar vraagt nog aandacht: LS

Let op! Vraagt dringende aanpak:LS

Prima: KS

Komt goed, maar vraagt nog aandacht: KS

Let op! Vraagt dringende aanpak: KS

We hebben afgesproken via welke kanalen we communiceren (bv. live, e-mail, Teams, WhatsApp, …)

Prima!: LS

Komt goed: LS

Let op: LS

Prima: KS

Komt goed: KS

Let op: KS

We hebben afspraken omtrent communicatie en feedback geven op een open en respectvolle manier.

Prima: LS

Komt goed: LS

Let op: LS

Prima: KS

Komt goed: KS

Let op: KS

We hebben samen klasregels opgesteld

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

6 We reflecteren regelmatig samen op onze lespraktijk: “Waarom doen we de dingen die we doen? Doen we de juiste dingen? Doen we de dingen goed?”

Komt goed LS

Prima LS

Let op LS

Komt goed KS

Prima KS

Let op KS

We evalueren regelmatig onze samenwerking

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We zijn bereid om deze samenwerking alle kansen te geven.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We erkennen elkaars sterktes en zoeken waarin we elkaar complementair kunnen aanvullen.

Prima LS

Let op LS

Komt goed LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We bespreken de gelijkenissen en verschillen in onze gewoontes en passen ons wederzijds flexibel aan waar nodig

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We spreken regelmatig over wat we verwachten van deze samenwerking

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We voelen ons evenwaardig in deze samenwerking.

Prima LS

Let op LS

Komt goed LS

Prima KS

Let op KS

Komt goed KS

We bespreken regelmatig hoe we de taken verdelen.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Prima KS

Komt goed KS

Let op KS

We zeggen: ‘onze leerlingen’ en ‘onze klas’, en dragen daar samen de verantwoordelijkheid over.

Komt goed LS

Let op LS

Prima LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben voldoende kennis over het waarom, hoe en wat van teamteaching.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We weten waar we terecht kunnen wanneer we nood hebben aan ondersteuning van onze samenwerking.

Komt goed LS

Let op LS

Prima LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben inspirerende voorbeelden van teamteaching.

Prima LS

Let op LS

Komt goed LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben voldoende overlegtijd ingepland om onze lessen voor te bereiden en na te bespreken.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben een vast moment van overleg.

Prima LS

Let op LS

Komt goed LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben een efficiënte manier van overleggen door te werken met agendapunten en een ‘to-do’ -lijst

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben voldoende uren per week waarin we kunnen teamteachen.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben voldoende zekerheid dat we ook in de toekomst verder kunnen teamteachen.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben samen uitgesproken waarom we kiezen voor teamteaching.

Komt goed LS

Prima LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben samen de pro’s en contra’s van teamteaching uitgesproken en oplossingen gevonden voor de mogelijke drempels die we zien.

Komt goed LS

Let op LS

Prima LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben de vrijheid om het teamteachen stap voor stap uit te proberen en te organiseren volgens wat er nodig en mogelijk is in onze praktijk.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben met de ouders gesproken over waarom en hoe we teamteachen

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben met de leerlingen gesproken over waarom en hoe we teamteachen.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We vragen de ouders regelmatig naar hoe hun kind het teamteachen ervaart en sturen onze praktijk bij waar nodig.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We vragen de leerlingen regelmatig naar hoe ze het teamteachen ervaren en sturen onze praktijk bij waar nodig.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We hebben goed zicht op wat onze leerlingen nodig hebben om de lesdoelen te bereiken.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We denken bij elke teamteachingsles na over hoe we de leerlingen doelgericht kunnen groeperen en begeleiden

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We begeleiden onze leerlingen bij het zelfgestuurd leren.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We krijgen structureel ruimte in de weekplanning om te teamteachen.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We voelen ons gesteund door de schoolleiding.

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We krijgen ruimte om regelmatig onze ervaringen te delen met de rest van het team.

Komt goed LS

Let op LS

Prima LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

Onze samenwerking past binnen de visie van de school

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

We staan regelmatig samen stil bij wat er goed gaat

Prima LS

Komt goed LS

Let op LS

Komt goed KS

Let op KS

Prima KS

Groeilijst: randvoorwaarden voor teamteaching

More Surveys